Что считается окном в расписании

Распределите баллы на дни недели с учетом благоприятных и неблагоприятных дней таблицы 1—2. В Ввод данных об учителе в программе Ректор: в разделе Списки — Свойства учителя чтобы указать методический день необходимо выделить выходным день недели и количество желаемых методических дней указать 0, чтобы программа сама не определила методдень на свое усмотрение. Из примера1 у учителя Басовой методический день — среда см. Рисунок 1. Это необходимо сделать, чтобы при составлении расписания зарезервировать день и час для данных занятий, например:7 уроками для проведения консультаций, чтобы было удобно учащимся. Можно попросить учителей, чтобы они обсудили это время заранее с учащимися.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 653-60-72 Доб. 417
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 929

Образование Школьное образование Министерство образования и науки Российской Федерации подготовило проект ведомственного приказа "Об утверждении особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических работников". По предложению министерства, режим рабочего времени и отдыха должен учитывать пять условий. В том числе - объем учебной нагрузки, время, которое требуется на подготовку к урокам и выполнение дополнительной работы за плату. Для педагогов обязателен перерыв - не меньше 30 минут и не больше двух часов, который не включается в рабочее время. Нагрузка будет состоять из нормированной части и ненормированной. Нормированная - это сами уроки или занятия плюс так называемая "динамическая перемена" продолжительностью 40 минут. Нагрузка, которая не подлежит четкому подсчету, это участие в педагогических и методических советах, работа по подготовке и проведению родительских собраний, конкурсов, спортивных мероприятий, тренировочные сборы, дежурство в школе.

Ответ специалиста по делу: "Окна в расписании", безвозмездные консультации на ресурсе lenta63.ru В затянутом тучами небе показалось окно. 8. Окном называют ничем не занятое время, перерыв в работе, промежуток в расписании лекций, уроков и т. Ключевые слова: составление расписания, программа «Ректор» дополнительным выходным днем. 2. Окна в расписании учителя.

Расписание учителя

Статус: Offline Я где-то читала, сколько и какой продолжительности могут быть окна между уроками у учителя, сейчас уже не помню, где. Подскажите пожалуйста, где это обговаривается и как регулируется? Мне кажется, что одно окно в день должно быть, хотя бы, чтобы отдохнуть, попить чаю, проверить тетради, сделать какую-то работу. А у вас есть окна? Более двух "окон" подряд в один день быть не может В соответствии пунктом 3. N 536 г. Москва "Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность" : 3. При составлении графиков работы педагогических и иных работников перерывы в рабочем времени, составляющие более двух часов подряд, не связанные с их отдыхом и приёмом пищи, не допускаются, за исключением случаев, предусмотренных настоящими Особенностями. При составлении расписаний занятий организация обязана исключить нерациональные затраты времени работников, ведущих преподавательскую работу, с тем чтобы не нарушалась их непрерывная последовательность и не образовывались длительные перерывы между каждым занятием, которые для них рабочим временем не являются в отличие от коротких перерывов перемен , установленных для обучающихся. Длительные перерывы между занятиями при составлении расписания допускаются только по письменному заявлению работников, ведущих преподавательскую работу. К исключениям относятся организации с круглосуточным пребыванием детей.

«Окон» в расписании учителей не будет

Кодекс о школьном расписании с короткими комментариями и пояснениями Вот уже на протяжении нескольких десятилетий людям так или иначе связанным с образовательным процессом не дает покоя вопрос применения компьютеров раньше ЭВМ при составлении расписания занятий в учебном заведении. Имеются описания работ по автоматизации процесса составления расписания, которые проводились у нас в стране еще на больших ЭВМ и для которых в качестве носителей данных использовались картонные перфокарты.

Особой популярностью эта задача пользуется у начинающих программистов - школьников и студентов. Однако серьезные ученые постоянно их предупреждают об имеющихся трудностях на выбранном пути. Так, на странице 171 в учебнике для будущих математиков - Романовский И. Дискретный анализ. Учебное пособие для студентов, специализирующихся по прикладной математике и информатике. Так как задача составления расписаний хорошо всем известна по школьному быту, то на каждом курсе находится один или несколько студентов, обуреваемых идеей алгоритмизации составления расписания занятий.

Поэтому я вынужден предупредить, что это очень сложная задача. Существует особая наука - теория расписаний, изучающая и систематизирующая задачи такого рода, а так же различные приближенные методы их решения на точные методы надежды почти нет. Особое место среди них занимают эвристические методы, в которых делаются попытки описать логику и технику действий диспетчера. Довольно сильно интерес юных программистов подогревает к этой задаче и легенда о том как, теперь самый богатый человек на планете, а тогда юный шестнадцати летний Билл Гейтс вместе со своим старшим другом Полом Алленом "решили" эту задачу, взамен получили за программирование машинное время и заработали 2400 долларов карманных денег.

С этой историей можно ознакомиться, например, на страницах 22-24 книжки: Ичбана Д. Бил Гейтс и сотворение Microsoft. Ростов-на-Дону: Издательство "Феникс", 1997. Достаточно характерным высказыванием разработчиков программ по составлению школьного расписания, начинавших свою работу у нас в стране еще каких-нибудь лет восемь - девять назад, является примерно такое: В течение двух лет разработки и в течение полугода после первой продажи мы не были знакомы с аналогами, предлагаемыми другими разработчиками.

В этом утверждении нет ни маркетингового лукавства, ни традиционного в среде творческих людей кокетства. Во-первых, рынок подобного рода программ в нашей стране еще не оформился, поэтому конкуренты могут на нем подолгу работать, не подозревая о существовании друг друга.

Во-вторых, изначально продукт предназначался чуть ли не для домашнего использования. В-третьих, некоторые сведения о состоянии дел в области автоматизации процессов в образовании до нас все-таки доходили и свидетельствовали, что ничего по настоящему толкового для решения проблем с расписанием никем еще не предложено.

В силу этих причин разработка программы велась с нуля и без благоговейного трепета перед теми, кто шел по этой дороге раньше, да простят нас уважаемые первопроходцы за такую дерзость. В настоящее же время, ситуация изменилась. Можно прочитать на русском языке пару десятков статей на данную тему.

Можно посмотреть полтора десятка демонстрационных версий отечественных программ составления расписания. По крайней мере несколько десятков зарубежных. Можно прочитать несколько русских книжек по своей теме, достаточно близких к обсуждаемому вопросу. В принципе эта цифра вполне соответствует отношению доли экономики нашей страны в мировой экономике. А если еще и учесть, что основным богатством нашей страны является необработанное сырье, а не высоко технологичная продукция, тем более в сфере информатизации, то цифра может измениться и в худшею для нас сторону.

Но ничего, зато у нас есть свобода слова. Ежедневно по телевизору можно посмотреть один а то и два фильма о том как менты борются с бандитами и как бандиты шикарно живут оставаясь не уязвимыми для ментов.

Лет шесть назад отечественные разработчики программ составления расписания уже начали делать, а теперь точнее два года назад в 2004 г. Приведем еще одно поучительное заявление: По итогам почти двух летней работы на рынке мы обнаружили, что во многих продвинутых учебных заведениях большинство предметов ведется с делением класса на две группы, причем часто в обеих группах предмет ведет один и тот же учитель.

У большинства наших пользователей есть проблема, когда по какому-либо предмету класс нужно делить на группы, а преподаватель только один. Таким образом, появилась возможность изучения опыта работы коллег по цеху, не приставая в течение двух лет к живым людям завучам с просьбой "на благо родины" поделиться "секретными технологиями" их работы, а блуждая по закоулкам и перемещаясь по магистралям Всемирной Паутины, почти бесплатно черпать нужную информацию.

Что называется, помню по себе, как еще в каком-нибудь 1993 году попытка просто сформулировать на содержательном уровне задачу составления расписания школьных занятий закончилась для меня полным провалом. Думаю, да в общем-то уверен, что с такой бедой столкнулся не только я один.

На взгляд автора, последовательное и систематическое упорядоченное обсуждение рассматриваемой задачи может пригодиться будет интересно не только начинающим программистам но и пользователям программных систем составления расписания занятий в школе.

В данной статье в конспективной форме, если угодно в форме кодекса уголовного или трудового , изложено описание, или как принято говорить - интуитивная содержательная простановка задачи составления расписания школьных занятий. В следующих статьях будет проведено подробное обсуждение каждого из положений, здесь лишь только кратко обозначенных. На взгляд автора, такие приемы такой подход позволят сформировать у читателя целостную картину обсуждаемого вопроса.

Следует отметить, что автор предпринял все усилия на которые только был способен, а сделать это не так просто, в том числе и по объективным причинам, что бы найти ту "золотую середину" тот компромисс между математическим текстом, доступным только профессионалу - математику, с одной стороны, текстом понятным человеку с гуманитарным образованием, с другой стороны, и, что называется, "литературой для слабоумных", с третьей. Таким образом, при составлении расписания необходим учет степени профессионального мастерства учителя, стиля и методов его работы, микроклимата, складывающегося на каждом уроке, "направленности" конкретного класса на предметы гуманитарного или естественно-математического цикла.

Или следующее:... Такие факторы, как разумность методического насыщения каждого дня недели, эффективность расположения того или иного урока в сетке учебного дня и взаимного расположения уроков, учет возрастных особенностей учащихся, требований санитарно-гигиенических норм и т.

В то же время, реальный учет специфики сегодняшнего дня общеобразовательных учреждений не позволяет игнорировать такие факторы, как: дефицит педагогических кадров, мизерную зарплату учителей, нехватку учебных площадей, реальную потребность в экспериментальной педагогической работе, не подкрепленную ни нормативным, ни материальным обеспечением и многие другие.

Исходя из этого, мы не только считаем несколько "наивными" попытки создания программ "полностью автоматизированного составления расписания", но и продолжаем реализовывать создание компьютерных инструментов-помощников, освобождающих человека от бремени рутинной работы, оберегающих его от ошибок, работающих с ним в постоянном диалоге и при этом оставляющих за человеком решающее слово в деле создания столь сложного организационно-методического документа, как расписание.

Больше всего автору в "литературе для слабоумных" нравятся примерно такие обороты: 1 Если у учителей маленькие зарплаты, то невозможно придумать его не существует алгоритм составления школьного расписания; 2 Если наша программа не расставляет в сетку часов всю учебную нагрузку, то в этом виновато правительство Российской Федерации и гадкие чиновники со своими омерзительными инструкциями; 3 В последние годы ситуация кардинально изменилась - с повсеместным распространением персональных компьютеров и прикладного программирования выяснилось, что задача составления расписания является задачей нематематической; 4 Невозможно составить приемлемое расписание, не зная взаимоотношений между учителями, не предугадывая возможную реакцию родительских комитетов отдельных классов; 5 Подводя итог, отметим, что несмотря на использование математического моделирования в столь тонком деле, как составление расписание для средней школы, ожидание стопроцентного результата - утопия.

Качественный результат можно получить лишь при комбинированном методе, при совмещении искусственного интеллекта и человеческого знания; 6 Получение наилучшего решения поставленной задачи возможно только перебором всех возможных вариантов решения, что ставит задачу в ряд задач комбинаторики. Но полный перебор нецелесообразен из-за большого количества вариантов; 7 Работа по составлению расписаний - крайне нервная и напряженная, а условия экстремальные.

Нужно уметь сдерживать эмоции и осваивать правильные компьютерные приемы и методы работы. Тогда вы получите хороший результат; 8 Ручной режим составления Расписания предназначен для опытных преподавателей, у которых сложились свои технологии составления расписания и которым нужен лишь удобный инструмент; 9 Так как не существует строгих алгоритмов составления расписания, в этом режиме предлагаются лишь возможные варианты автоматического расчета; 10 Задача решается автоматически до нахождения оптимального варианта решения; если автоматическое решение затруднено, оператору выдаются рекомендации по изменению исходных данных с целью успешного решения; 11 Каждый добросовестный завуч вкладывает в расписание душу и сердце, почти в прямом смысле; 12 Поскольку программа составления расписания работает с большой базой данных, в которой содержатся сведения о школе, учебных планах, учителях, предметах и т.

Но, как показывает анализ, проблема гораздо серьезнее: следует говорить о принципиальной неразрешимости задачи составления школьного расписания в результате противоречивости как правило условий, налагаемых на данное расписание.

Причем чем большее количество условий накладывается на расписание, тем более очевидна неразрешимость этой задачи. Поэтому завуч ищет не идеальное решение, а решение, которое удовлетворяло бы обязательным условиям и наибольшему их количеству , получая приемлемое расписание; 16 Решением задач, подобных проблеме составления школьного расписания, занимается теория расписаний.

В ней можно встретить и сложные задачи, тем не менее довольно легко поддающиеся алгоритмизации, и, казалось бы, легкие, решить которые нельзя иначе, как перебором. Проблему составления школьного расписания, к сожалению, можно отнести к последней группе — определенного алгоритма для ее решения кроме перебора не существует впрочем, как было оговорено выше, он и не может существовать. Этот список можно было бы продолжать чуть ли не ограничено.

Кстати говоря, автор собирает коллекцию подобных глупостей. На этом мы заканчиваем, что называется, краткое введение в тему, включая обзор различных глупостей, и переходим к реализации той скромной цели, которую поставил перед собой автор - попытка разработки первого эскизного варианта кодекса школьного расписания.

Автор в меру своих способностей попытался "разбавить" текст различными примечаниями, но тем не менее, от читателя понадобится известное мужество, что бы до конца дочитать весь предлагаемый текст. Итак, уменьшим скорость чтения, по меньшей мере, раз в пять.

Однако здесь необходимо сразу же пояснить такие понятия как - базовое требование, безусловное требование, жесткое требование, мягкое требование. Базовое требование - это не что иное, как суть решаемой задачи. Поэтому его не соблюдение лишает смысла всякие разговоры о составленном сформированном, построенном расписании.

Другими словами, нет базового требования - нет расписания занятий не выполнено - значит не построено. При несоблюдении безусловного требования формально можно говорить о получении некого решения задачи по составлению расписания.

Однако только формально. Например, какая школа станет использовать расписание в котором имеются, так называемые "окна" для классов? Какой директор школы и в каком страшном сне может представить себе, что орава из 25-ти - 30-ти человек останется без присмотра, в то время как остальные учащиеся дисциплинированно продолжают процесс обучения?

Таким образом, несоблюдение безусловных требований лишает возможности практического использования составленного расписания в учебном процессе. Другими словами, такое расписание не пригодно для практического использования. Можно так же говорить о неприемлемости расписания его негодности. Поэтому и в данном случае, как и в предыдущем, нет безусловного требования - нет расписания не выполнено - значит не составлено.

Жесткие требования относятся к важнейшим требованиям составленного расписания занятий. Их выполнение регламентировано различными Федеральными законами или действующими санитарными нормами. Не соблюдение жесткого требования, для какого-либо участника расписания в какой-либо момент времени, может быть допустимо, в виде исключения, только в случае принципиальной невозможности выполнения такого требования.

Например, если учебная недельная нагрузка по какому-либо предмету, для какого либо класса превышает количество учебных дней в неделе, то очевидно, что требование о не повторении урока в один и тот же день, не может быть выполнено по принципиальным соображениям. Или требование для учителей об обязательном свободном выходном, методическом дне, не считая воскресенья, в принципе не может быть выполнено, для некоторого учителя если его недельная учебная нагрузка превышает 30 часов, при том, что максимальное количество уроков в школе не превышает 6-ти.

Соблюдение или не соблюдение мягких требований является критерием построения качественного или не качественного расписания занятий. Как правило мягкие требования регламентированы действующими санитарными нормами или общепринятой практикой здравым смыслом. Таким образом, чем в большем объеме будут соблюдены мягкие требования, тем расписание занятий будет более "хорошим", качественным, методически проработанным, комфортным и т. Однако не соблюдение мягких требований не лишает практической возможности использования расписания в учебном процессе.

Кстати говоря, еще каких-нибудь лет 30-40 тому назад, об этом никто и не задумывался. Однако это не помешало освоению космоса, полета на Луну, созданию атомных электростанций и т. Подавляющее большинство зарубежных разработчиков программ по составлению школьного расписания до сих пор, даже и не догадываются о ходе дневных и недельных кривых умственной работоспособности обучающихся.

Следует иметь ввиду, что под школьным расписанием понимается расписание не только для средних общеобразовательных школ. Под школьным расписанием понимается расписание для достаточно широкого круга учебных заведений - колледжей, училищ, лицеев и т. Основным признаком школьного расписания в отличии, например, от расписания для высшего учебного заведения, является то, что в расчете участвует единый учительский преподавательский, педагогический коллектив, в то время как, педагогический профессорско-преподавательский коллектив высшего учебного заведения разделен на отдельные кафедры, задействованные для преподавания на разных факультетах.

Это объясняется тем, что такое расписание по существу является весьма тривиальным случаем. Действительно, что здесь рассчитывать составлять?

Один учитель учитель младших классов учит детей всем предметам, все время, в одном помещении. Единственная тонкость состоит в том, что некоторые учителя, обучающие специфическим предметам, например, физическое воспитание или иностранный язык, которые обучают школьников 2-й и 3-й ступени средних и старших классов могут быть задействованы и в начальной школе.

Вопрос о посещении преподавании начальной школы решается весьма просто - в свободное от "основной" работы время во время не занятое преподаванием в старших классах. То есть, разделен на главы, главы разделены на статьи, статьи на пункты или части. Делить текст на главы, было бы в известной степени перебором, поэтому мы предпримем попытку деления его на параграфы в соответствии с выше указанными пунктами постановки содержательной задачи составления школьного расписания.

Таким образом, ссылаться на отдельные положения текста, можно будет указывав через точку набор цифр. Например 7. Эти таблицы, собственно и являются школьным расписанием. Форма и содержание таких таблиц школьного расписания определяется потребителями информации заключенной в этих таблицах.

Рабочее и нерабочее время педагога: в каком режиме работает учитель?

Кодекс о школьном расписании с короткими комментариями и пояснениями Вот уже на протяжении нескольких десятилетий людям так или иначе связанным с образовательным процессом не дает покоя вопрос применения компьютеров раньше ЭВМ при составлении расписания занятий в учебном заведении. Имеются описания работ по автоматизации процесса составления расписания, которые проводились у нас в стране еще на больших ЭВМ и для которых в качестве носителей данных использовались картонные перфокарты. Особой популярностью эта задача пользуется у начинающих программистов - школьников и студентов. Однако серьезные ученые постоянно их предупреждают об имеющихся трудностях на выбранном пути. Так, на странице 171 в учебнике для будущих математиков - Романовский И. Дискретный анализ.

Расписание учителя

Отверстие в стене здания для света и воздуха. Комната в три окна. Окно выходит на двор. Двойные рамы в окнах. Каюта с круглым окном. В окне показалась чья то голова. Выбросить что н. Как бы не рухнуло ваше замечательное предприятие!

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Предприниматели не могут вернуть деньги за поставленные окна

Вы точно человек?

Пожалуйста сколько окон должно быть при составлении расписания у учителя? Переделали расписание в школе. У меня получилось 18 часов и 8 окон. То есть я должна проводить в школе не 18 часов а 26. И еще во второй смене поставили уроки физики 4,5,6 самыми последними. Подскажите пожалуйста.

Ключевые слова: составление расписания, программа «Ректор» дополнительным выходным днем. 2. Окна в расписании учителя. Являются ли "окна 2 в расписании уроков учителя сверхурочными? .. Изменения в наименовании должности или профессии не считается переводом. Некоторые завучи или директора считают, что раз они всю свою жизнь посвящают школе, то и другие работники Окна в расписании.

.

Особенности составления расписания с помощью программы "Ректор"

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как сделать штатное расписание (форма Т-3). Правила и рекомендации – Елена А. Пономарева
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 2
  1. Мечислав

    Готов дискутировать по теме?

  2. Бронислава

    не треба)

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных